本文转自：南京日报
一年不只有四季
还有一种季节叫做毕业季
没有四季那么漫长
却比四季更美好更加让人怀念
在中华中学的校园里
有这样一群优秀的毕业生
在这个属于他们的毕业季
准备了一场不留遗憾的青春告别
他们用自己最真实的感受
最真挚的笔触
写下对母校最独家的记忆
把他们眼里的中华中学
分享给即将进入中华校园的新生们
期待他们在闪亮的日子里
遇见闪耀的中华
我们邀请了中华中学届两位清华学子和届的高分毕业生代表和大家聊聊他们的故事。
在校园里感受浓浓的生活趣味
届毕业生谢一辰：
光阴荏苒，在洋溢着清爽夏味的6月，我们怀揣着梦想，依依不舍地与母校挥泪告别。回望高中生活，除了繁杂的学业，更有母校浓浓的生活趣味。
中华中学作为一所寄宿制度完备的学校，方方面面都为学生带来充实而幸福的校园生活体验。
母校拥有全南京市顶尖的住宿生活设施，宿舍四人间，实木大床，每人都配备写字桌与单独衣柜，使我们在宿舍也能享受良好的学习环境与氛围。宿舍配备独立卫浴，干湿分离。我们可以更加灵活地安排自己的洗澡与用餐时间，有家一般的感觉。
宿管老师团队非常专业。每位宿管老师都受过专业培训并拥有多年经验，他们每天帮住校生检查宿舍卫生与内务，每晚提醒同学睡觉时间并进行巡查，早上按点轻声挨个宿舍喊同学起床，平时热心帮助住宿生解决各种困难……让同学们在住宿区生活中也能体会到大家长的关爱。
寄宿生活可以在保证每天至少八个小时睡眠的情况下，最大限度地提高我们的学习效率，减少走读路上所浪费的时间，也能增进同学关系友好相处，增加对校园的认同感与归属感。
而最难忘的，莫过于母校的食堂。一楼的面条窗口，品种丰富：北至岐山臊子面，南至四川瓦罐面，肉味四溢，香气扑鼻，一勺恰到好处的辣油更是点睛之笔。单点窗口也是毫不逊色，品种丰富的菜肴一度让我怀疑是否身处大学，绿的苍翠，白的皎皎，红的如樱。你更可以品尝食堂的面点，皮薄如纸的小笼包晶莹剔透，轻轻一戳，饱满的汤汁便迫不及待地四溢而出。两层楼的食堂，上百种的美食，总能让每位学子找到自己的最爱。课后，饥肠辘辘的我们奔向食堂，开始大快朵颐。每年，我们还有特别精彩的“中华美食周”，你将能享受品种更为丰富的来自天南地北的各地特色美食。
届毕业生尚子衿（已被北京大学数学学院录取）：
在中华的岁月里，老师们负责任的教学态度给我深刻影响。老师对学生的要求严格，从课堂纪律、作业布置，到自习课的监督，绝对能营造出良好的学习氛围。学校的食堂是我的挚爱。食堂共两层，美食丰富不重样，还有面包房里的精品甜点，绝对能满足味蕾的所有欲望。当然，学校还特意布置了绿植书吧、两个小花园和许多运动器材，让我们能在学习时光的间隙里充分放松身心。希望学弟学妹们能在这样美好的校园里学有所获，学业有成，在中华中学的帮助下奔赴梦想。
届毕业生徐小瑞（目前就读清华大学）
在中华中学就读的三年里，我印象最深刻的是学校良好的校园环境。
还记得母校校园里每个春天在教学楼和操场旁盛开的鲜花，还记得无论走到哪里都有绿树成荫的美景。
除此之外，学校既有条件一流的宿舍、高质量的食堂，还有关照我们的宿管老师、合理的作息时间安排，让我们沉浸在集体学习的氛围中，以好的精神状态投入高中学习中。这些都让我的生活方式发生巨大的变化，懂得了自主学习、自我调节，练就了良好的心理素质，即使在高三高强度的复习迎考阶段也能保持积极的心态，在高考中保持沉着冷静。
在课堂上遇见最敬业的老师
届毕业生盖天越：
在中华中学的三年，是不断成长收获惊喜的三年，在这里，让我记忆最深刻的，是陪伴我度过高中时光的最可爱、最敬业的老师们。
三年前刚进高中时，因为中考发挥不理想，我有些沮丧，但老师时时刻刻给予的 没进高中时，我曾听说，到了高中以后，老师就不改作业了，大多数时候需要自己批改订正。然而我们中华的老师只要收上去的试卷，都会认认真真批改。以数学老师为例，他不仅试卷每份必改，还会把他觉得不该错的地方圈出来，如果错的多，还会单独找我们聊聊，问问原因。每次考试结束，他都会点对点找一些同学分析试卷。学校晚自习时答疑时，有时需要答疑的同学比较多，老师常常要拖到10点才走，但不管有多少人，老师都会坚持到把最后一个学生的问题解决完才离开。
中华的老师们还会时刻 正是老师们在学习上、心理上给予的 届毕业生张明轩：
即将告别母校，回顾高中三年，如今觉得选择中华中学无论从过程看，还是结果看，都是非常正确的。
我高一时成绩并不理想，特别是对数学完全没有兴趣，印象最深的是高一月考时，全校多名学生，我考了多名。那时班上男生居多，很多男生数学都比较好，我就特别没自信，因此高二分班时，我选择了文科班。
也就是在高二选科以后，我的数学成绩有了起色。为了提高对数学的兴趣，我在老师的支持下当了数学课代表。面对文科班，我们数学老师会讲得浅显一些，速度慢一些，跟我们慢慢磨。平时我一遇到不会的难题，都会第一时间请教老师，老师也会第一时间给予解答，这让我的数学成绩有了稳步提升。高三模考的时候，我甚至有两次数学考到了分以上。
感谢母校给我带来的蝶变，感谢陪伴我不断进步的老师，祝福母校越办越好！
届毕业生徐小瑞（目前就读清华大学）
中华中学的良好学习氛围以及敬业负责的老师对我的学习方面有着极大帮助。刚入学时的我成绩排名并不十分理想，多亏了高中三年里老师的悉心教导和人文关怀，使我得以重拾学习的热情、不断努力，最终在高考考出了理想的成绩，被我的理想大学——清华大学录取。中华中学的老师们除了课堂上的教学态度十分认真，也非常欢迎学生课下找他们答疑。尤其在高三的晚自习期间，每晚都有任课老师陪伴我们、为我们答疑解惑。老师们对学生生活方面的关怀和照顾也十分感人。在复习迎考期间，我们班曾出现了学习状态不佳的情况，英语老师发现后主动将我们带到阳光明媚的操场上上课，既缓解了我们的焦虑情绪也完成了教学任务。班主任每到午休和晚饭的时候就会到教室巡视，鼓励和关怀利用休息时间主动学习或者是看上去情绪低落的同学。在高考倒计时20天的时候我因为情绪问题学习状态不佳，多亏班主任提醒和指点我才能及时地意识到自己的问题，调整状态积极应考。
感恩中华，让我的三年高中生活丰富多彩，学习进步，最终圆梦清华！
在“批思馆”开启一场“头脑风暴”
届毕业生陆明晧：
回忆母校，最让我记忆深刻的是中华中学特有的批判性思维课堂。
批判性思维课堂由徐飞校长亲自授课。我们拥有专门的教室——批判性思维馆，我们俗称其“批思馆”。这里配备有最新的VR设备与虚拟投影仪器。批判性思维在高一是必修课，哪怕是在疫情期间，我们都是坚持线上听课。高一以哲学故事与寓言为主，比较浅显。高二批判性思维转为社团选修课，其中涉及一些哲学逻辑学原理，并要求能解决现实中的问题，比较深入。
在徐校长的那么多课中，有两节让我印象深刻。其中一堂课上，徐校长讲了一个故事叫《王子与猎狗》。王子养了一条忠诚又勇敢的猎狗，他很是宠爱信任猎狗。一日，王子出门打猎，留下猎狗与王子尚在襁褓中的婴儿。一只狼趁机溜入妄图吃掉婴儿。猎狗与狼争斗，杀了狼，自己也染了一身血。王子回来时发现满身血的猎狗与一声不吭的婴儿，大怒，以为猎狗杀了婴儿，当即杀了猎狗。猎狗的哀鸣惊醒了婴儿，王子后悔莫及。王子急躁，一时怒起便杀了最信任的猎狗；王子自以为是，想当然认为猎狗即为凶手；王子粗心大意，外出竟不留一人看护婴儿。这三个性格问题，其实也是我们大多数高中生都存在的。而通过这样的课堂，我们可以认识到自己的问题，提早防备纠正。
另一堂课是在批判性思维馆上的。徐校长给我们看了这样一个问题：世界末日后，谁最有可能领导重建世界？选项有很多：军人，医生，建筑师……徐校长为我们剖析了不同人的特点，我们深受启发，开启“头脑风暴”。不知不觉中，我们已经运用了批判性思维的精髓：辩证法与具体问题具体分析。我认识到解决一个问题不是形而上学，而要多方面思考。还要考虑特定环境，环境不同答案也可能不同。
批判性思维渗透到多门学科中。语文作文讲究的递进思辨，数学追求的灵活多变，历史遵守的多元史观。这些都有批判性思维的影子，而这些又恰恰是高考要求学生掌握的。因而我觉得批判性思维符合高中人才培养要求，值得广泛学习与推广。
届毕业生徐倩（目前就读清华大学）:
中华中学把批判性思维课程作为特色课程，徐飞校长更是批判性思维的带头人，不断帮助学生培养会质疑、重实证、讲逻辑的思维。
高二时，我们进行了批判性思维课程的学习，用贴近生活的事例与朴实无华的语句编织成的批判性思维课看似平平无奇，却为我们在碎片化信息与纷杂的网络海洋中持有独到与冷静的见解提供了极大的帮助，更加为我们在学习与写作中建立系统化、逻辑性的思维夯实了思想基础。
在高考临近之际，焦虑压力之下，课间一些轻松的小故事——清声徐来，更为我提供了帮助。看似是听故事，放松心情，其实更是让我们学会明事理、讲道理、开眼界。
批判性思维的培养直到大学，甚至未来一直受用。思维模式的培养为我打下坚实桩基，让我站在更高的平台，用更开阔的眼界，做更理性的事情。
在心育中心跟心理老师说点悄悄话
届毕业生蒋文源：
提起母校，优美的环境、敬业的老师、美味的饭菜自然都是难忘的，但我更想说的是，缓解我们紧张焦虑的情绪，让我们树立信心的心理健康教育。
母校7号楼四楼有一个占地多平方米的心育中心，拥有个体咨询室、团体活动室、沙盘活动室、音乐放松室等，整体环境简洁明亮。一般学生在学校减压方式就是跑步，但在心育中心配备有电视、按摩椅、唱吧、迷你高尔夫、VR自行车等帮助学生减压，设备很现代化，有种高大上的感觉。还有心灵树洞，不好意思说的话可以写下来悄悄塞进去，心理老师都很注重小细节。
记忆中，有同学高三时感觉非常焦虑，甚至导致失眠，心理老师通过询问原因一步步分析，并且给予了非常专业的指导，后来这位同学确实更加开朗，成绩也逐渐进步。
其实，在中华中学每学年的期中、期末两次大考前，老师都会进行心理辅导，帮助学生缓解焦虑情绪和树立信心。活动形式多种多样，包括小报、书信、广播、集体授课等，同学们参与度很高。网课期间，学校也会不定时发心理健康调查问卷，题目是心理老师自己设计的。老师对此十分负责，在网课结束后，还会对那些没有参与调查的同学再三催促甚至当面填写，以便
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